С 1 сентября в российских школах начнут ставить оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы рассказал, почему это может оказаться и полезным, и бессмысленным для разных категорий учеников.
По его опыту, часть детей совершенно не реагирует на оценки: старшеклассники часто игнорируют учителя, сидят в телефонах и разговаривают, а младшие могут вести себя агрессивно — кричать, бросаться предметами или даже ломать мебель.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник при мне ломал ногой стул. Старшим обычно не до того, они просто игнорируют преподавателя», — вспоминает педагог.
В одной из школ, где он работал, некоторые ученицы состояли на учете в детской полиции, а мальчики хвастались массовыми драками. Однажды мать ученицы прямо заявила, что любые замечания и оценки для её дочери бессильны.
Преподаватель отмечает, что отметки за поведение могут пригодиться как документальное подтверждение нарушений: руководство иногда просило оформлять докладные, чтобы потом предъявлять их родителям трудных подростков.
Он подчёркивает, что в работе с детьми важен честный диалог и умеренная жесткость. По его словам, можно договариваться и выполнять обещания: если пообещал перенести контрольную или обратиться к родителям — нужно сделать это. При уважительном отношении ученики чаще слушают и проявляют меньше агрессии.
В качестве более долгосрочной меры он предлагает расширять сеть школ и уменьшать численность классов — тогда дисциплина и внимание к каждому ученику будут лучше обеспечены.
Нужны ли оценки за поведение?
- 👍 — такое стоит внедрять повсеместно
- 👀 — это бессмысленно
