В Госдуме предложили закон о «товарах патриотической направленности» для школ
Депутат Госдумы Вячеслав Дамдинцурунов сообщил о подготовке законопроекта, который законодательно определит понятие «товары патриотической направленности» и закрепит механизмы их внедрения в школьную среду.
Речь идёт о введении «культурно‑патриотической маркировки» для школьных тетрадей, рюкзаков, игрушек и одежды: вместо иностранных персонажей на таких товарах планируют использовать образы русских сказок и символику, связанную с отечественной космонавтикой, историей и наукой.
По словам депутата, одежда и канцелярские принадлежности должны нести смыслы, укрепляющие национальную идентичность, поскольку даже рисунок на портфеле или обложке тетради может подсознательно формировать у ребёнка представление о Родине и чувство сопричастности к её истории.
В проекте также предусмотрят механизмы стимулирования производителей, которые используют элементы «российского культурного кода» при оформлении продукции.
Контекст реформ в школьном образовании
После начала военных действий в соседней стране в школе усилились инициативы по идеологическому воспитанию: вводились форматы уроков с рассказами о войне и приглашением участников специальных операций.
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» был переименован в «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). В него был добавлен модуль «Военная подготовка» с целью формирования у школьников готовности к выполнению обязанности по защите Отечества.
В школах внедрены и новые курсы по семейным ценностям: на отдельных уроках подростков призывают к высокой самоотдаче ради страны и акцентируют роль большой семьи; для младших классов также планируются программы, направленные на воспитание любви к соотечественникам и Родине.
Кроме того, вводится обязательный предмет «Духовно‑нравственная культура России» для учеников 5–7 классов, ориентированный на формирование мировоззрения на основе традиционных ценностей, исторического наследия и культуры.
Президент отмечал, что патриотизм должен стать современной заменой идеологической модели прошлого, что также отражается в учебных инициативах.
